Jedes Kind ist ein Individuum. Nehmen wir ein Kind in unsere Tageseinrichtung auf, so begegnen wir Pädagogen ihm mit einer Haltung von Annahme und Achtung. Wir treten mit ihm in Kontakt, lernen es kennen und vermitteln ihm und seiner Familie ein Gefühl des Respektiert-, Angenommen-, und Geborgenseins.

Nach den ersten, intensiven Aufnahmegesprächen zwischen Eltern und Leitung, dem Kennenlernen der Einrichtung und dem Informationsabend für die Eltern der neu aufzunehmenden Kinder, beginnen die ersten Schritte der Kinder in der Tageseinrichtung mit den Schnuppertagen.

Hier haben Kinder und Eltern die Möglichkeit, die neue Gruppe und die Bezugserzieher/-innen kennenzulernen. Es ist Raum für erste Kontaktaufnahme, Informationsaustausch und das Vertrautmachen mit der neuen Umgebung.

Nach einer intensiven und jedem einzelnen Kind angemessenen Eingewöhnungsphase, beginnt das neue Leben Ihres Kindes in der Tageseinrichtung.

Die Kinder unserer Einrichtung werden in Kerngruppen mit festen Bezugserzieher/-innen betreut. Dies unterstützt den Aufbau von festen Beziehungen, von Sicherheit, Geborgenheit und Orientierung. Besonders für unsere inklusiven Kinder und die Kinder unter drei Jahren ist dieser sichere Rahmen wichtig. Rituale wie gemeinsames Frühstück mit einer Erzieherin, Stuhlkreis oder gemeinsames Mittagessen und Ruhephase helfen ihnen dabei, sich im Alltag zu orientieren. Mit diesem Rüstzeug ausgestattet, können die Kinder ihren Aktionsradius erweitern und sich die nähere und weitere Umgebung in der Tageseinrichtung in ihrem Tempo erobern.

Wir unterstützen sie, positive soziale Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen, auf Kleinere und Schwächere Rücksicht zu nehmen sowie den nötigen Respekt voreinander zu haben und mit Konflikten umzugehen. Wir ermutigen und unterstützen die Kinder, eigene Grenzen zu überschreiten und sich weiterzuentwickeln.

Im täglichen Miteinander in unserer Einrichtung kommen die Kinder mit den unterschiedlichsten Menschen (pädagogisches Personal, Eltern, Praktikanten, Kinder etc.) in Kontakt. Sie erleben sie mit ihren individuellen Stärken, Schwächen und Vorlieben. Das schafft Sicherheit und Vertrauen. In solch einer Atmosphäre können die Kinder die Lernchancen, die sich ihnen in unserer Tageseinrichtung bieten, optimal nutzen.